Tutoring w mareckiej "Dwójce"

O rozwijaniu talentów mareckich dzieci pisze Joanna Sasin, nauczycielka z placówki przy Szkolnej.

Każdego dnia w naszej szkole poznajemy wartość pracy indywidualnej wymagającej od nauczycieli dostosowania programu, metod i form pracy - tak, aby były one adekwatne dla wszystkich uczniów oraz  ich możliwości i potrzeb.Metoda tutoringu, którą wprowadziliśmy w roku szkolnym 2017/2018 w ramach opracowanego przez nas programu innowacji pedagogicznej, zakłada właśnie możliwość indywidualnej pracy z każdym uczniem, zarówno na płaszczyźnie dydaktycznej jak i wychowawczej.

Tutorami są nasi nauczyciele. Kierują oni  integralnym rozwojem swych podopiecznych,  rozpoznają potencjał drzemiący w uczniach,  wyznaczając ścieżkę ich rozwoju  oraz motywują do współpracy.

W naszej szkole prowadzimy trzy rodzaje tutoringu:
- rozwojowy, w którym pomagamy uczniom odkrywać i rozwijać ich zdolności, wypracowywać własny stylu uczenia się i budować osobistą ścieżkę rozwoju podczas indywidualnych spotkań  tutor – uczeń;
- rówieśniczy, oparty się na współpracy między uczniami o podobnym sposobie postrzegania świata, ale innych kompetencjach, gdzie jeden z nich pełni rolę  tutora – rówieśnika pomagając  uzupełnić wiadomości,  zrozumieć i  pogłębić dane zagadnienie;
- naukowy,  realizowany w małych (2-3 osobowych) grupach oraz indywidualnie, gdzie celem jest zdobywanie  i utrwalanie wiedzy oraz  umiejętności z historii oraz przyrody.

Tutoring daje szansę przekonać się, że szkoła może być miejscem nie tylko nauki, sprawdzania wiadomości, ale też miejscem spotkań ludzi, przeżywania wspólnego czasu, dzielenia się radościami i smutkami. Tutoring stwarza możliwość zmiany klimatu szkoły na bardziej przyjazny i ciepły. W szkole może być mniej anonimowo, ponieważ jest czas i miejsce na to, by lepiej się poznać, a wspólną pracę oprzeć na mocnych stronach ucznia.

Joanna Sasin
15 stycznia 2018, godz. 08:00
#Edukacja #Szkoła Podstawowa Nr 2